Выберите поэта:

Абрамов Федор Александрович
Алексин Анатолий Георгиевич
Андреев Леонид Николаевич
Астафьев Виктор Петрович
Ахматова Анна Андреевна
Бабель Исаак Эммануилович
Бальмонт Константин Дмитриевич
Белинский Виссарион Григорьевич
Беляев Александр Романович
Блок Александр Александрович
Бродский Иосиф Александрович
Брюсов Валерий Яковлевич
Булгаков Михаил Афанасьевич
Бунин Иван Алексеевич
Быков Василь Владимирович
Вампилов Александр Валентинович
Васильев Борис Львович
Гоголь Николай Васильевич
Гончаров Иван Александрович
Горький Максим
Грибоедов Александр Сергеевич
Грин Александр Степанович
Гумилев Николай Степанович
Державин Гавриил Романович
Достоевский Федор Михайлович
Есенин Сергей Александрович
Жуковский Василий Андреевич
Заболоцкий Николай Алексеевич
Замятин Евгений Иванович
Зощенко Михаил Михайлович
Карамзин Николай Михайлович
Крылов Иван Андреевич
Куприн Александр Иванович
Лермонтов Михаил Юрьевич
Лесков Николай Семёнович
Ломоносов Михаил Васильевич
Майков Аполлон Николаевич
Мандельштам Осип Эмильевич
Мартынов Леонид Николаевич
Маяковский Владимир Владимирович
Мережковский Дмитрий Сергеевич
Набоков Владимир Владимирович
Некрасов Николай Алексеевич
Никитин Иван Саввич
Носов Евгений Иванович
Островский Александр Николаевич
Пастернак Борис Леонидович
Паустовский Константин Георгиевич
Пелевин Виктор Олегович
Платонов Андрей Платонович
Пришвин Михаил Михайлович
Пушкин Александр Сергеевич
Радищев Александр Николаевич
Распутин Валентин Григорьевич
Рубцов Николай Михайлович
Рылеев Кондратий Федорович
Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович
Северянин Игорь
Слуцкий Борис Абрамович
Солженицын Александр Исаевич
Твардовский Александр Трифонович
Толстой Алексей Константинович
Толстой Лев Николаевич
Трифонов Юрий Валентинович
Тургенев Иван Сергеевич
Тютчев Федор Иванович
Улицкая Людмила Евгеньевна
Фет Афанасий Афанасьевич
Фонвизин Денис Иванович
Хлебников Велимир
Цветаева Марина Ивановна
Чехов Антон Павлович
Чичибабин Борис Алексеевич
Шаламов Варлам Тихонович
Шолохов Михаил Александрович
Шукшин Василий Макарович
Айтматов Чингиз Торекулович
Алигьери Данте
Андерсен Ганс Христиан
Апдайк Джон Хойер
Ауэзов Мухтар Омарханович
Байрон Джордж Гордон
Бальзак Оноре де
Басё Мацуо
Бёлль Генрих Теодор
Бёрнс Роберт
Бодлер Шарль Пьер
Брэдбери Рэй Дуглас
Верлен Поль
Верн Жюль
Воннегут Курт
Гёте Иоганн Вольфганг фон
Гомер
Даррелл Джералд
Дефо Даниэль
Диккенс Чарльз
Дойл Артур Конан
Драйзер Теодор
Дюрренматт Фридрих Йозеф
Ибсен Генрик
Ионеско Эжен
Камю Альбер
Кафка Франц
Лагерлёф Сельма
Линдгрен Астрид
Лондон Джек
Лорка Федерико Гарсиа
Малларме Стефан
Мериме Проспер
Митчел Маргаретт
Мольер
Мопассан Ги де
О. Генри
Олдридж Джеймс
Оруэлл Джордж
По Эдгар Аллан
Публий Овидий Назон
Распе Рудольф Эрих
Рильке Райнер Мария
Руставели Шот
Саган Франсуаза
Сайгё
Свифт Джонатан
Сент-Экзюпери Антуан де
Сервантес Мигель де
Софокл
Стейнбек Джон Эрнст
Стендаль Фредерик
Стивенсон Роберт Льюис
Сэлинджер Джером Дэвид
Твен Марк
Уолл Уитмен
Флобер Гюстав
Хайам Омар
Хемингуэй Эрнест Миллер
Шекспир Вильям
Шоу Бернард Джордж
Эзоп
Эсхил

Добро пожаловать!

Изучение гуманитарных предметов является сегодня важным аспектом школьного обучения. Учащиеся должны знать наиболее важные сведения о происхождении русского языка, его роли в становлении русской и мировой культуры, понимать его значение как средства познания и общения. И едва ли не главнейшей формой обучения здесь являются задания на развитие связной речи, прежде всего сочинения на свободную тему, тематика которых отличается большим разнообразием. Это сочинения-описания, сочинения-повествования, сочинения-размышления, различные зарисовки и этюды.

Усвоение ценностей русской и зарубежной литературы - важный этап духовного роста сознательной личности, который проходит в школе. Работа над сочинением, посвященным определенному художественному тексту или творчеству отдельного автора, требует от школьника мобилизации всех творческих возможностей. Огромное воспитательное значение здесь приобратают средства искусства, которыми пользуются мастера слова, а также сами образы литературных героев.

Самоподготовка при написании сочинений по языку и литературе имеет большое значение. Те учащиеся, которые отдают определенное время этому виду самостоятельной работы, как правило, имеют более высокие баллы по гуманитарным предметам. Кроме того, их кругозор значительно шире, чем у сверстников, а интересы разнообразнее.

В этот сайт вошли образцовые сочинения, авторы которых продемонстрировали доскональное знание содержания литературного произведения и соответствующего теоретического материала, умение логически мыслить, исследовать материал, а также наличие собственной точки зрения на любой вопрос. Воспользовавшись предложенными образцами, учащийся сможет подытожить собственные мысли по поводу того или иного программного произведения, подыскать нужные слова и языковые обороты, научиться грамотно использовать цитаты и т. д.

Материал с сайта http://iEssay.ru